El Grupo de Investigación Comunicación y Menores participará en el I Congreso Internacional de Comunicación Infantil

El 25 y 26 de Junio tendrá lugar el I Congreso Internacional de Comunicación Infantil, en él se dará cabida a investigadores del ámbito de la comunicación, expertos en marketing y publicidad, psicólogos, padres, educadores, etc., con los que se pretende abrir el debate y tratar de entender la realidad social que envuelve a los menores y a los medios de comunicación. Para ello, se han abierto diferentes líneas temáticas: comunicación publicitaria, marketing, cine infantil, televisión, videojuegos, tecnología, redes sociales, etc. 

El Grupo de Investigación Comunicación y Menores de la UCAM Universidad Católica San Antonio de Murcia, va a participar en el evento con la comunicación "El cine en el segundo ciclo de Educación Infantil: metodología del uso de lo cinematográfico como contenido para la Alfabetización Mediática" de las autoras María del Mar Rodríguez e Irene Melgarejo. En la comunicación darán a conocer al cine como un medio idóneo para la transmisión de conocimientos en edades tempranas, propondrán una metodología de uso de lo cinematografíco en la Educación Infantil, darán a conocer una serie de actividades útiles para reforzar los contenidos recogidos en el currículum y mostrarán al medio cinematográfico como un contenido para la educomunicación.   

Mar Rodríguez: "las series actuales son un reflejo de la vida"

María del Mar Rodríguez Rosell, Doctora en Ciencias de la Información y Directora del Grupo de Investigación Comunicación y Menores, nos desvela en una entrevista las características que debe tener una buena serie de televisión infantil y cómo ha cambiado la narrativa audiovisual de las series de animación dirigidas a niños. 

Los menores protagonistas de la televisión generalista

En  los últimos meses estamos viviendo una nueva apuesta en televisión por contenidos donde los menores son los protagonistas. Concursos en un principio ideados para adultos se transforman ahora para acoger a concursantes que no sobrepasan los 15 años de edad. MasterChef Junior de TVE y la Voz Kids en Tele 5 son dos de los concursos de más éxito de audiencia emitidos por televisiones generalistas que hasta el momento tenían olvidados a los más pequeños, siendo relegados los contenidos familiares e infantiles a sus canales politemáticos Clan y Boing.  

MasterChef Junior ha sido un éxito para televisión española que aprovechó las dos semanas de vacaciones navideñas para emitir este concurso de cocina donde 16 niños de entre 8 y 12 años aspiraban a ser el mejor cocinero. Un talent infantil donde además de aprender a cocinar ha promovido valores relacionados con la disciplina, la alimentación saludable, la solidaridad, el trabajo en equipo y el respeto hacia el medio ambiente.

La Voz Kids que se estrenó el pasado jueves, ha alcanzado una cuota de audiencia de más de cuatro millones de espectadores con un 26,7% de Share. Las voces de los más pequeños por hacerse un hueco en los equipos de los tres coaches han conquistado al público familiar.

Sin duda, una muestra de que los contenidos destinados a un público familiar, que tienen como protagonistas a los más pequeños, siguen teniendo tirón en unos canales donde la programación está pensada exclusivamente para los adultos.

No a los concursos infantiles de belleza en Francia

Francia va a prohibir los concursos de belleza para menores de dieciséis años, así lo ha votado el Parlamento francés que pretende implementar una reforma para prohibir los concursos de belleza infantil dirigidos a los menores de dieciséis años. El principal motivo ha sido la promoción de la "hipersexualización" de los menores. 

La polémica sobre los concursos de belleza infantil salta de nuevo a la palestra tras las polémicas fotos publicadas en el año 2010 por la revista "Vogue París", donde aparecían niñas con exceso de maquillaje y ropas no apropiadas para su edad. Ahora Francia pretende dar un paso más y que este proyecto de Ley sea aprobado por la Asamblea Nacional, para que pueda convertirse en una realidad y sea una Ley que salvaguarde los derechos de los niños y niñas.

Más información en: ABC.es

Géneros y formatos en los Canales Infantiles Politemáticos de televisión

Las profesoras Irene Melgarejo Moreno y María del Mar Rodríguez Rosell del Grupo de Investigación y Menores han publicado el artículo "Géneros y formatos en los Canales Infantiles Politemáticos de televisión" en el número 120 de la Revista de Comunicación Vivat Academia editada por la Universidad Complutense de Madrid. Vivat Academia es la vicedecana de las revistas electrónicas universitarias españolas y viene siendo editada de forma ininterrumpida desde el año 1998. 

En el artículo las autoras se centran en el estudio del género y el formato de las producciones audiovisuales que forman parte de las parrillas de programación de los Canales Infantiles Politemáticos, con el fin de poder ofrecer una visión global sobre la realidad de este tipo de canales. Para ello, realizan una revisión de los conceptos de género y formato a través atendiendo a los contenidos de este tipo de canales a través de una metodología de estudio basada en la triangulación de métodos científicos donde aúnan diversas técnicas de análisis, lo que les lleva a constatar la poca variedad en cuanto a géneros y formatos en los Canales Infantiles Politemáticos. Además, a lo largo de la investigación proponen una clasificación de canales infantiles y se aportan nuevas concepciones terminológicas dentro del ámbito de estudio de los géneros televisivos.

Comunicación, infancia y juventud. Situación e investigación en España

En el marco del proyecto PROCOTIN nace el libro Comunicación, infancia y juventud. Situación e investigación en España, coordinado por Antonio García, Decano de Ciencias de la Comunicación en la Universidad Rey Juan Carlos. Esta publicación recoge las reflexiones, los proyectos y las iniciativas de los distintos grupos de investigación dedicados al estudio de la comunicación, la infancia y la juventud en el contexto español. Así, esta obra muestra el afán de trabajo en equipo y el esfuerzo de los diversos grupos e investigadores por remar en una misma dirección y dar a conocer los trabajos que vienen desarrollando en ese ámbito de estudio. De esta forma, es una puesta en común dirigida a los estudiosos de la comunicación, a los docentes, padres, alumnos, etc., interesados en conocer más sobre grupos de investigación y educomunicación, internet y televisión todo ello relacionado con la infancia y los jóvenes. 

Este libro, editado por la UOC y que comienza con un amplio prólogo de Luis Núñez Ladevéze donde se hace un repaso a todos los trabajos para proporcionar al lector una idea de lo recogido en la obra, consta de 19 capítulos con los que se puede obtener una visión exhaustiva de las preocupaciones, las implicaciones sociales y los puntos de vista diferentes en los que vienen trabajando con tesón los distintos grupos de investigación. Entre los trabajos encontramos el del Grupo de Investigación Comunicación y Menores"Puesta en marcha del Observatorio de Comunicación, Infancia y Adolescencia de la Región de Murcia (MIRA): los menores en los medios de comunicación", un proyecto dirigido por la Dra. María del Mar Rodríguez de la Universidad Católica San Antonio de Murcia y cuyo fin es que el MIRA se convierta en un instrumento de información y formación sobre la relación entre los medios y los menores en la Región de Murcia. Esta experiencia se recoge  en el último capítulo de esta obra donde María del Mar Rodríguez, Irene Melgarejo, Beatriz Correyero y Jesús T. Martínez cuentan la creación y misión de este observatorio.     

Bienestar infantil en el 20 de noviembre

En un día como el de hoy, donde se conmemora la convención sobre los Derechos del niño y donde no dejamos de escuchar por diversas vías las palabras: calidad, sensibilidad, bienestar, derechos, voz, etc., ligada a los menores, desde nuestro blog no hemos querido ser menos y también queremos dedicar un espacio para recordar la importancia que tiene este día en la vida de todos, así como lo importante que son los niños para la sociedad y para el futuro. De esta forma, vamos a recopilar en este post uno de los últimos estudios realizados por UNICEF España "Calidad de vida y bienestar infantil subjetivo en España" donde los propios niños ponen de manifiesto mediante sus opiniones aquellos aspectos que consideran necesarios para la mejora de sus vidas. Así, se les ha dado voz a los más pequeños cumpliendo con uno de los derechos recogidos en la convención para que sus opiniones sean consideradas y tenidas en cuenta en todo lo que les afecta.

 

Radio Solidaria Amiga Online

En alguna que otra ocasión ya hemos comentado la importancia de la integración de los distintos medios de comunicación en el aula, sobre todo desde la primeras etapas escolares. Hoy en nuestro blog queremos dedicar un espacio a un proyecto muy interesante que ha sabido integrar el medio radio en el aula, hablamos de Radio Solidaria Amiga Online, un proyecto radiofónico promovido y dirigido por Mª Magdalena Galiana (profesora de Religión) que desde su creación en el curso 2005/2006 en el colegio "El Murtal" de Benidorm (Alicante) sigue estando activo hasta nuestro días. 

Radio Solidaria Amiga surge con la finalidad de acercar las TIC al entorno educativo como recurso o herramienta dentro del proceso de enseñanza/aprendizaje llevado a cabo en el centro y en el aula, así en el proyecto participan menores desde los 4 hasta los 12 años. A través de esta radio "de niños y para todos los niños" como bien la define su directora, se pretende también fomentar el valor de la solidaridad por medio de los contenidos y además de trabajar aspectos como el lenguaje y la expresión con los más pequeños. Sin duda, todo un ejemplo a seguir. 

Menores OSI

Menores OSI es una iniciativa puesta en marcha por la Oficina de Seguridad del Internauta del Insituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación (INTECO). Esta web dirigida a padres, educadores y a menores desde 5 a 17 años tiene como finalidad la promoción de una cultura de la seguridad en Internet, por ello informa sobre los riesgos, ventajas y uso seguro que niños y preadolescentes pueden hacer de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

El aspeto que más nos ha llamado la atención es la división de contenidos por edades, así nos encontramos con un apartado especial para niños de 5 a 8, otro de 9 a 12, uno para preadolescentes que abarca las edades de 13 a 17 años y luego dos apartados específicos para padres/madres y para educadores. De esta forma, la información se adapta a las necesidades y conocimientos de cada uno de los usuarios potenciales de esta web, atendiendo sobre todo a los usos que cada uno de estos menores puede hacer de Internet. Así, encontramos a diversos personajes que invitan a los más pequeños a participar en los juegos, en los relatos, en los concursos, etc., todo ello con el fin de que puedan ir adquiriendo un uso responsable en materia de TIC. 

Los menores ante las nuevas tecnologías

Que los niños de hoy día son nativos digitales no nos cabe duda, pero ¿sabemos realmente el uso que hacen los menores de las nuevas tecnologías?. El estudio "La población infantil ante las nuevas tecnologías de la información: aproximación a la realidad de los nativos digitales andaluces" realiza un análisis de las tendencias en torno a las TIC en relación al uso que los más pequeños hacen de ellas. 

Aunque su título no sea demasiado acertado -no utilizan el término infancia con propiedad, puesto que la investigación se centra en el estudio de menores de entre 11 a 18 años-, la investigación, dirigida por Iván Rodríguez, aporta datos relacionados con el acceso, riesgo y oportunidades que presentan para ellos las redes sociales y las tecnologías de la información y la comunicación para los menores andaluces. El trabajo que ha sido financiado por la Fundación Centro de Estudios Andaluces a través del proyecto Infancia 2.0: redes sociales y usos tecnológicos emergentes en la población nativa digital andaluza concluye haciendo un llamamiendo hacia el entendimiento de que "sólo una política integral coordinada de implantación y acceso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación que incorpore la participación social de niños y niñas puede conducirnos al objetivo, nada desdeñable, de maximizar las potencialidades y usos beneficiosos de estas tecnologías consiguiendo minimizar sus posibles riesgos" (Rodríguez, 2012: 19).

El valor de los Smartphones en las aulas

La necesidad de comunicación en la denominada Sociedad  Multipantallas es cada vez más importante entre la población más joven. De hecho cada vez es más frecuente ver a menores haciendo uso del teléfono móvil en la escuela. Para algunos la influencia de este tipo de tecnología puede ser perjudicial a edades tempranas, sin embargo para otras puede constituir una herramienta idónea para la educación. Al menos eso es lo que trata de mostrar la Tesis de Germán Velásquez que ha sido presentada en la Facultat de Comunicació Blanquerna de la Universitat Ramon Llull, donde trata de ensalzar las bondades de los smartphones en el ámbito escolar. 

A lo largo de la Tesis Doctoral el investigador ha demostrado con éxito que los móviles pueden ser empleados en el aula con los menores con una finalidad didáctica al igual que hasta ahora se venía haciendo con otra serie de herramientas más básicas. Así, bajo su criterio los smartphones podrían ser utilizados para la creación de nuevos materiales que fomenten la discusión, el debate y la reflexión entre los menores y jóvenes. 

Uno de los conceptos clave que se sostiene a lo largo de la investigación, y que en su momento ya fue acuñado por el Catedrático Manuel Castell, es el de "autocomunicación" como forma de expresión que permite al individuo, de forma autónoma, compartir información con la sociedad. Por tanto, se trataría de aprovechar algunas de las característica que propician este tipo de herramientas tecnológicas para sacarles el mayor partido y borrar la imagen nociva (distraen y dispersan la atención) que se tiene de los dispositivos móviles. Ya que como señala Velásquez los Smartphones ya vienen siendo utilizados en países como Colombia dentro del ámbito académico con buenos resultados.

"La estación de los niños" premio Fomento de la Lectura

El programa de Radio 5 "La estación de los niños" ha sido premiado por la Federación de Gremios de Editores de España con el premio Fomento de la Lectura, por la labor que hace Cristina Hermoso de Mendoza todos los Domingos a las 17:35 para promover el hábito lector en los más pequeños. "La estación de los niños" que es la apuesta infantil de la radio pública para los menores acaba de comenzar su segunda temporada a través de las ondas y en él se aúnan cultura, entretenimiento y formación. El tren azul que llega todas los domingos a las casas de los más pequeños va cargado de música, concursos, libros, cine, etc., y con él los niños a patir de 4 años son los auténticos protagonistas de este espacio radiofónico que está marcando tendencia pese a su corta trayectoria y al que ya se le ha reconocido su trabajo entre los más pequeños. 

¿Quién dijo que la radio tradicional no tendría tirón en la Sociedad Multipantallas entre los más pequeños?. Lo que falta son iniciativas y romper con la monotonía de la radio donde todo es música o todo son noticias, y donde los directivos se olvidan de ese gran público potencial que son los menores.   

Nuevo libro: Estrategias de comunicación en redes sociales

Las redes sociales han cambiado nuestra vida y nuestras relaciones sociales, la interacción constante, el contacto,  la información, el consumo, la inmediatez… entre otros aspectos tienen su hueco en estas nuevas herramientas que cada día se hacen más imprescindibles tanto en lo laboral como en lo personal. 

Atendiendo al panorama actual propiciado por las redes sociales, recién acaba de salir publicado el libro Estrategias de comunicación en redes sociales. Usuarios, aplicaciones y contenidos coordinado por el Dr. Miguel Ángel Nicolás y la Dra. María del Mar Grandio, en la que se abordan diversas cuestiones como la promoción, las marcas, la comunicación de crisis, los usuarios y todo ello vinculado al ámbito de las redes sociales.  

En esta interesante obra, también se aborda la relación que tienen los menores, y en concreto la infancia con las redes sociales; Jesús T. Martínez e Irene Melgarejo en el capítulo “¡Esto es todo amigos! El cameo de las marcas en las Redes Sociales infantiles: La Comunidad Clan!, nos descubren, a través de la Plataforma de Clan, como las marcas se apropian de los espacios infantiles influyendo en sus decisiones y como los contenidos televisivos generan espacios para la relación entre individuos; relaciones que en el caso de esta Clan están marcadas por los gustos y preferencias audiovisuales que generan los contenidos de la televisión.  

Los niños, los medios y la Educomunicación

En el día Internacional del Niño, los más pequeños y los medios de comunicación tuvieron su espacio en el programa UCAM TV de Popular Televisión Región de Murcia. La Directora del Grupo de Investigación Comunicación y Menores, María del Mar Rodríguez y el Dr. Jesús T. Martínez nos hablaron de la inclusión de los mass media en la sociedad, en la familia y en la escuela desde una visión optimista; ámbitos donde los medios de comunicación pueden convertirse en una alternativa educativa y entretenida a través del uso y consumo responsable de la televisión, el cine, la radio, la publicidad, la prensa e Internet. La Educomunicación debe convertirse en protagonista y conseguir integrarse en los curriculum de educación haciéndose presente de forma trasversal a lo largo de todo el ciclo educativo de los niños en la Sociedad Multipantallas.

"El lado amable de la televisión: los Canales Infantiles Politemáticos Educativos y su uso didáctico en la familia y en la escuela

En la mayoría de estudios sobre televisión casi siempre se resalta la cara más negativa de este medio de comunicación, sin llegar a posicionarse a favor o en contra de los contenidos programáticos que hoy en día emite la televisión a nivel general. Las profesoras María del Mar Rodríguez e Irene Melgarejo, miembros del Grupo Comunicación y Menores, con motivo del XI Encuentro del Consejo Escolar de la Región de Murcia, han intentado mostrar la cara amable de la televisión digital que ha propiciado la aparición de diversos canales destinados en exclusiva para el público infantil y familiar, a través de dos ponencias impartidas en los municipios de Calasparra y Murcia bajo el título “El lado amable de la televisión: los Canales Infantiles Politemáticos Educativos y su uso didáctico en la familia y en la escuela”.

Los Canales Infantiles Politemáticos Educativos son aquellos que cuentan con una programación específica para los menores que sobre todo tratan de fomentar aspectos pedagógicos y educativos. Como bien comentaron ambas profesoras, los contenidos de este tipo de canales de televisión bien podrían convertirse en un complemento idóneo para la educación a nivel escolar, ya que muchas de las series infantiles que emiten son reflejo de las materias y competencias que se trabajan a través del Curriculum de Educación Infantil. Del mismo modo, afirmaron que los Canales Infantiles Politemáticos Educativos bien pueden ser utilizados tanto en el entorno familiar como en el entorno escolar como recurso didáctico para llevar a cabo lecciones de enseñanza/aprendizaje, pues la gran mayoría ilustran conceptos, animan el pensamiento, la imaginación, la discusión e incluso pueden ilustrar conceptos difíciles, entre otros aspectos. Por ello, animaron a los docentes al uso e integración de los contenidos televisivos en el aula para el desarrollo de las clases con los menores, así como ofrecieron toda una serie de pautas para disfrutar de la televisión en familia.

"El poder persuasivo de la publicidad en los niños y adolescentes"

En la sociedad actual en la que vivimos, la publicidad tiene un profundo impacto en la manera en que entendemos la vida, el mundo incluso a nosotros mismos. Su discurso forma parte inseparable de nuestras vidas, nos ayuda a orientarnos entre la enorme oferta de nuevos productos que a diario aparecen en el mercado y, al mismo tiempo, nos empuja a comprar cosas que al fin de cuentas no necesitamos. Y los niños son un público objetivo relevante para todas estas técnicas de comunicación comercial. Atendiendo a esta realidad el Dr. Jesús T. Martínez Sánchez, Vicedecano del área de publicidad de la UCAM y miembro del Grupo de Investigación Comunicación y Menores, enfocaba su ponencia “El poder persuasivo de la publicidad en los niños y adolescentes” en el marco del XI Encuentro del Consejo Escolar de la Región de Murcia. “Crecer entre pantallas: los medios de comunicación y la educación”, donde nos acercaba al incesante impacto que reciben los menores y adolescentes a través de los mensajes publicitarios que lanzan los medios y trataba de aconsejar a las familias y docentes para una educación responsable con el fin de evitar el consumismo desmesurado de la sociedad donde según el Dr. Martínez, los niños se caracterizan por ser diferentes unos de otros por esencia, evolucionan día a día en su comportamiento de compra, poseen una serie de atributos generales comunes a todos los individuos de todas las edades y donde su consumo está condicionado por la instantaneidad entre el deseo y la satisfacción del producto. Atendiendo a estos aspectos y al consumo de medios, y como conclusión a esta conferencia se lanzaron  toda una serie de recomendaciones destinadas tanto a padres como a docentes para hacer frente al acoso publicitario al que están sometidos los más pequeños:

- Debemos conocer todas las herramientas y estrategias que utilizan para intentar persuadirlos.

- Debemos enseñarles, practicando con nuestro propio ejemplo, a recepcionar críticamente los mensajes con los que nos bombardean, utilizando lo mucho que tienen de positivo para los menores y no sólo una posición defensiva.

Los métodos más adecuados para enseñar a consumir a un niño, como en cualquier otra disciplina educativa, son el ejemplo de los padres, la comunicación interpersonal y la experiencia propia, a través de la cual pueden afianzar su personalidad y aprender de sus errores. Estos métodos quedan enmarcados en un sistema que se sujeta a determinadas normas disciplinarias, adaptado a las capacidades del niño en cada etapa y basado más en la inducción (asimilación por justificación) que en la imposición disciplinaria.

- Tenemos que pasar  de una estrategia reactiva consistente en defenderlos completamente de los mensajes publicitarios, a una más proactiva en la que sepamos sacar provecho de los beneficios que puede aportar la publicidad mediante una utilización adecuada de la misma.

De esta ponencia, que tuvo lugar el miércoles 18 de abril en el Edificio Moneo de Murcia, también se pudo disfrutar el miércoles 25 de abril en la Casa de la Cultura Pedro Serna de las Torres de Cotillas y formó parte de la Jornada Final del pasado 28 de abril en Lorca que ponía fin al XI Encuentro del CERM.

---

“El atracón mediático: soluciones desde la Educomunicación”

En la denominada Sociedad Multipantalla los menores encuentran, miren a donde miren,  multitud de mensajes y contenidos audiovisuales que inundan sus momentos de ocio y tiempo libre. Bajo el título “El atracón mediático: soluciones desde la Educomunicación” la Dra. María del Mar Rodríguez Rosell, profesora de Fundamentos de la Comunicación Audiovisual de la Facultad de CC Sociales y de la Comunicación de la UCAM e Investigadora Principal del Grupo de Investigación Comunicación y Menores, impartía en el centro cultural de la localidad de Yecla la primera de sus ponencias englobadas en el marco del XI Encuentro del Consejo Escolar de la Región de Murcia. “Crecer entre pantallas: los medios de comunicación y la educación”. La Dra. Rodríguez mostró a los asistentes la realidad mediática actual en diferentes entornos, entre los que se encuentran la familia y la escuela, desterró el carácter negativo del uso de los medios de comunicación y trató de concienciar a padres y docentes sobre la importancia de la alfabetización mediática y de la Educomunicación como el eje para conseguir que la sociedad haga un uso responsable y un consumo crítico de los contenidos audiovisuales. 

            Como bien se concluía en esta conferencia, la figura del Educomunicador se presenta imprescindible en esta nueva era mediática. Este tipo de profesionales debería dedicarse a la enseñanza de la naturaleza de los medios y su aplicación en un entorno educativo dialógico,  para conseguir aprovechar las posibilidades del universo de las pantallas en la era digital, educando para la competencia tanto emocional como comunicativa. De esta forma, podremos dejar a un lado el carácter negativo de los medios de comunicación y aprovecharlos para arrancar lecciones educativas.   

"Familia, Escuela y Medios de Comunicación: educar con los medios, en los medios y ante los medios desde la infancia"

Con motivo del XI Encuentro del Consejo Escolar de la Región de Murcia que este año ha llevado por lema “Crecer entre pantallas: los medios de comunicación y la educación” se desarrollaba el pasado martes 17 de abril en el Ayto. de San Javier la conferencia titulada: “Familia, Escuela y Medios de Comunicación: educar con los medios, en los medios y ante los medios desde la infancia" impartida por la Profesora Irene Melgarejo Moreno de la Facultad de Ciencias Sociales y la Comunicación de la UCAM, y miembro del Grupo de Investigación Comunicación y Menores. 

La relación de la familia y la escuela con los medios de comunicación cada día es más tortuosa y parece que se hace más difícil la integración y coordinación de estos tres agentes fundamentales en el proceso de socialización del niño. Podríamos decir que tenemos acceso a casi todos los medios de comunicación desde el mismo momento del nacimiento sin embargo, ante la eminente avalancha de nuevas herramientas tecnológicas, de infinidad de canales de televisión, del progreso desorbitado de Internet… se hace necesaria una alfabetización en medios que sea extensible a todos los ámbitos de la sociedad, atendiendo en especial a los grupos familiares y escolares para conseguir que desde la infancia se haga un uso adecuado y responsable de los medios.

Hoy en día, tanto padres como educadores viven “alarmados” ante la cantidad ingente de información que les llega a los más pequeños por diversidad de vías mediáticas. Sin embargo, ya desde el Curriculum Escolar de Educación Infantil se incide en el desarrollo de una educación mediática: El lenguaje audiovisual y de las tecnologías de la información y la comunicación presentes en la vida infantil, requieren un tratamiento educativo que, a partir del uso apropiado y significativo, inicie a niñas y niños en la comprensión de los mensajes audiovisuales y su utilización ajustada y creativa. (ORDEN ECI/3960/2007: 1027). Pero no sólo se hace necesaria una educación en medios, sino que lo ideal sería poder llevar a cabo una Educación con los medios, en los medios y ante los medios,  ya que la unión de estos tres ámbitos nos daría como resultado ciudadanos preparados para afrontar los retos de la Sociedad de la Información donde los docentes y las familias deben adaptarse a nuevas competencias.

Estos son en resumen algunos de los puntos tratados por la profesora a lo largo de la ponencia donde instó al desarrollo de una mirada crítica sobre los mensajes y contenidos televisivos, radiofónicos, cinematográficos, etc., a través de la educación, para que todos los medios de comunicación de masas puedan cumplir de forma idónea su papel con agentes de socialización.

"Publicidad para niños: los efectos nocivos de la seduccion emocional"

Bajo el título "Publicidad para niños: los efectos nocivos de la seducción emocional" daban comienzo, el pasado martes 17 de Abril, las conferencias enmarcadas en el XI Encuentro del Consejo Escolar de la Región de Murcia "Crecer entre pantallas, los medios de comunicación y la educación" en diversos municipios de la Comunidad y en las que está participando el Grupo de Investigación Comunicación y Menores de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la Universida Católica San Antonio de Murcia.

Esta primera conferencia ha sido impartida en el Museo Arqueológico de Cartagena por la Dra. Beatriz Correyero Ruiz, Profesora de Información en Radio y miembro del grupo. La ponencia, en la que se ha hecho especial hincapié en la relación e influencia entre la publicidad y los niños, ha tratado de dar respuestas a las siguientes preguntas:

- ¿Qué parte de la educación del niño está influida por la publicidad que ha visto?

- ¿Qué tipo de mensajes lanzan los anuncios publicitarios a nuestros hijos?

- ¿Existe algún tipo de protección?

Si tenemos en cuenta que un niño a los 10 años habrá visto, sólo por televisión, más de 600.000 anuncios podemos presuponer que gran parte de su educación estará influida por aquello que ha visto y oído en la pantalla, lo difícil es determinar qué efectos, tanto beneficiosos como perjudiciales, habrá tenido en él el discurso publicitario. Por este motivo, y a partir del análisis los efectos nocivos que la publicidad puede tener en la infancia, la conferencia ha tratado de exponer cuáles son los riesgos de la publicidad dirigida a la infancia: influencia sobre sus valores y aspiraciones, inculcación de valores de los adultos, incitación directa a la compra, contenidos violentos, promoción de una alimentación inadecuada, publicidad engañosa, dependencia del producto, etc.

Para finalizar, la profesora Correyero hizo un especial llamamiento a la vigilancia de las nuevas formas de publicidad para menores que están consiguiento, no sólo disfrazar el discurso publicitario dirigido al público infantil, sino que éste se parezca más a un juego de niños que a una comunicación responsable.

¿Prohibición o Educación?: la publicidad y los "niños Colón"

Muchas veces se pasa por alto el gran poder persuasivo que tiene la publicidad y no nos percatamos de las horas y los estímulos que reciben los más pequeños cuando están frente a las pantallas. Lo que implica que la sociedad sea, cada vez más, una sociedad basada, en gran parte, en el puro consumismo. Jesús T. Martínez, Doctor en Ciencias de la Comunicación y miembro del Grupo de Investigación Comunicación y Menores, en una entrevista concedida al periódico La Verdad nos descubre las claves del poder persuasivo de la publicidad y su relación con los menores.

Entrevista: "La publicidad genera 'niños Colón' que señalan con el dedo todo lo que quieren"