Defensa y evaluación de Tesis Doctoral sobre competencia mediática en Educación Infantil

El próximo 17 de marzo en el salón de actos de la UCAM en Cartagena tendrá lugar la defensa y evaluación de la Tesis Doctoral que lleva por título "La competencia mediática en el currículo del Segundo Ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia: propuesta para el fomento de la alfabetización mediática a través de la series infantiles de animación educativas Pocoyó y Jelly Jamm" de la autora Dña. Irene Melgarejo Moreno.

La investigación ha sido dirigida por la Doctora María del Mar Rodríguez Rosell y se ha desarrollado al amparo del Grupo de Investigación Comunicación y Menores de la UCAM Universidad Católica de Murcia.

Alfabetización Mediática, escuela, familias y nuevas metodologías docentes

Os dejamos una interesante entrevista sobre Alfabetización Mediática que ha realizado el programa "A contracorriente" de  esRadio Región de Murcia a la Dra. Mª del Mar Rodríguez Rosell, Directora del Grupo de Investigación Comunicación y Menores de la UCAM Universidad Católica de Murcia.

 

La integración curricular de la televisión en el aula

La Dra. María del Mar Rodríguez Rosell, ha impartido un curso de formación para formadores de Educación Secundaria bajo el título "La integración curricular de la televisión en el aula". El curso, que se celebró el pasado 25 de febrero en Montserrat (Valencia), se ha centrado en el fomento de la alfabetización audiovisual en el contexto de la educación obligatoria, la explotación didáctica de la televisión atendiendo al marco curricular y el papel del profesorado en la integración de la televisión en el aula. Además, el curso ha tenido un componente práctico dando a conocer y analizando experiencias e investigaciones relacionadas con el uso de la televisión en el aula.

Iniciativas como esta ponen de manifiesto el interés docente por adquirir competencias en educación mediática para educar en una sociedad multipantalla, donde el alumno requiere del desarrollo de nuevas habilidades para gestionar los lenguajes audiovisuales y los nuevos modos de producción. De ahí, la necesidad de formar al profesorado para la implementación didáctica de los medios en el aula, con el fin de enriquecer el proceso de enseñanza/aprendizaje donde el profesor se convierte en un mediador o guía capaz de fomentar el autoaprendizaje en su alumnado.